注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
很多孩子都可能出现以上现象，往往导致一个结果那就是记忆力不好，成绩不佳。
但这仅仅是表面现象，这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。
视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。
提高孩子注意力的方法是什么？
提高儿童注意力的训练原则:
大致总结如下:
1.利用兴趣点。
利用孩子感兴趣的东西，如食品、玩具等他感兴趣的东西，训练时孩子玩他喜欢的玩具时可以叫他的名字，这时他可以拿起他玩的玩具，放在他眼前，逐渐把玩具移到你脸前，让他注意你。
2.有趣。
是使训练内容有趣，引起孩子的兴趣。例如，我们将训练内容添加到游戏中，或者以绘画面形式融合训练内容。伸出手指就可以在手指操作的过程中教。
3、控制培训时间，及时调整。
每个人都有厌倦期，一个内容做得太长也会分散孩子的注意力。此时，我们必须立即调整训练内容，插入两个或多个内容，或者在过程中插入小游戏。
儿童注意力训练方法:
1.拼图。
拼图游戏需要高度集中注意力，让孩子玩拼图，从头两三块开始，逐渐增加拼图的区块数量，拼图选择孩子熟悉的、喜欢的形象，比如小动物、卡通形象等，让孩子有成功感，才能保持对拼图的热情。
生活的助手。
孩子关注妈妈的日常用品，可以让孩子帮忙找东西，东西放在规定的地方，孩子熟悉后，悄悄地移动位置，但不要隐藏，稍微找一下就能看到，孩子找到后，感谢他，说什么应该放在哪里
3.找到相同的东西。
三种颜色的三角形积木堆积，让孩子找到同一种颜色的积木堆积，或者三种形状的同一种颜色的积木堆积，让孩子找到同一种形状的积木孩子找到同一种形状的积木堆积，孩子掌握颜色和形状的概念
从观察物件的单一特性到双重特性，需要一个过程，不要急于求成。
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运动力课程金色雨林运动力课程是金色雨林专为增强孩子身体能力所开设的课程。帮助孩子拥有充沛体能，身体的控制力，各种感觉通路的敏感度，建立良好行为规则、协调力与平衡力，为学习状态的建立打下良好的身体基础。
感觉运动统合课 体能课 -
认知力课程针对孩子感知、记忆和提取信息的活动进行相关能力的培养。系统注意力、记忆力；视觉与动作的配合度；加强学生的思维与逻辑能力；孩子的理解能力，从而学习的效率。
注意力记忆力课 视动统合课
阅读理解课 数学思维课 -
情感力课程帮助孩子正确认识自身，对自己情绪的控制、与人沟通的能力，以及适应外部环境的能力。帮助孩子调整自己的心态，正确处理学习中遇到的问题。排除其他因素对学习的影响，增强自身自信与积极性。
情商品格课 领导力课 -
触觉能力不佳对外界刺激适应性弱，仅对固有
经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常
陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，
缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
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本体感失调能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，本体感的直接体现。
本体感不强的表现：
缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、
没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，
语言表现能力差。 -
前庭觉失调前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。
前庭平衡感失调的表现：
好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，
调皮任性，爱挑剔。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
江苏省常州市新北区时代商务广场2幢101
