由于孩子日常作业比较多,无法按时完成导致晚睡,这样又会引起孩子注意力不集中的情况,形成恶性循环,而会导致这些问题的原因可能是因为孩子的自学能力比较薄弱。那么什么是自学能力呢?苏州金色雨林认为对于学龄期的孩子来说,知识和技能是学习的重点,是由孩子的认知力、运动力以及情感力三个比较关键的核心所组成的,只有孩子三个方面的能力都有效的提升才能够更好的提升孩子自身的学习效率以及效果。
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而其中认知能力也是学习的基础,也是孩子对于外界认识的基础,这些都已经决定了是否可以正确的接受外界信息、能够正确的认识世界,而认知能力其中包含了听知觉、视知觉、阅读理解、数字思维能力以及视觉与动作统合能力。而在孩子的学习过程中,认知力也是不可缺少的,如果没有认知力孩子的专注力无法提升,可能会出现课堂上听不进去,放学回家写作业写不完的情况,而认知力不足就是罪魁祸首。
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而运动力也是孩子成长中的重要一部分,主要是指孩子的体能以及感觉运动统合的能力,体能不仅仅包括运动能力,也包括孩子学习的保证,在学习的过程中,孩子体能不足,也无法长久的保持一个心态来学习,同时会产生疲劳的感觉,自然而然的学习效率也会随之下降了,如果孩子出现好动、容易摔倒以及反应慢等情况,家长们要多多注意,这也是孩子感觉统合能力不足的表现,简称就是感统失调。
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最后是关于情感力的调节,孩子从出生开始就会发展情感能力,而情感能力的主要代表就是情商,其中也包含了自我了解、识别他人情绪以及处理人际关系等等,如果情感力不足,孩子很容易出现多愁善感、孤僻、固执以及悲观等等的情绪,而孩子情绪的好坏也直接影响了孩子的专注力,所以只有抓住孩子的心理建设关键期,才能够让孩子拥有更加自信的情感力,高效提升学习能力。
金色雨林相信,每个人孩子都具备自主学习,自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
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教学经验
学习能力研究训练工作持续27年,核心教研团队平均拥有超过10年专业经验。
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师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业。七大项目考试,严格筛选教师。
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测评体系
根据测评结果专业解读让您认清孩子优势。
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小班教学
保证教学精品化,优化师资力量分配。

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