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大庆孩子有没有必要上才智培养?区别是什么?

邵星星   作者:金色雨林学习能力训练中心   2022-06-29 阅读:126
大庆孩子有没有必要上才智培养?区别是什么?

才智培养作为孩子学业生涯最初的衔接时期,对于孩子的学习习惯和生活习惯养成也是至关重要的。金色雨林了解到很多家长可能都会犹豫孩子到底要不要上才智培养?
其实有这种犹豫很正常,下面雨林给家长们讲讲幼儿园和小学学习生活的几个区别,家长们可以看看,参考一下再决定是否需要给孩子报名才智培养课程。
一、接受规则约束的时长不同
在幼儿园里,孩子的在校时间,往往为4.5小时左右。
在小学,孩子的在校时间高达6个小时,除此之外还会有额外的家庭作业,这对于还沉浸在幼儿园宽松制度的孩子来说,无疑会有一些学习压力。
另外小学学习对于孩子的体能、专注力、思维能力等都有了更高的需求。比如按时上下课,按时完成当天的作业内容,能够及时从十分钟的课间休息回神到课堂中,这些都会孩子的专注力有一定的要求。
二、孩子需要执行任务的不同
幼儿园中一直实行的是集体化氛围,比如一起吃饭、排队上厕所、一起玩游戏等等类似的集体生活。
但是小学则有很大不同,会更加强调对于个人的能力要求。
小学的学习生活大部分是独立的,独立的写作业,独立的上下课,独立的和身边小伙伴慢慢交朋友。这些都需要考研孩子的适应能力和学习能力。
三、约束人的约束方式不同
幼儿园和小学很大的不同在于,约束人的存在条件是不同的。
约束人大家都知道,指的是老师,幼儿园老师就相当于孩子的朋友,会主要以孩子的安全健康放在第一位,能够帮助孩子做很多事情,并且是多个老师一起照看一个班级的孩子。
而小学的约束人也是老师,而这个老师是知识传授者,并且可能会带好几个班级,上完课就会走人,不会去管孩子在学习和生活中方方面面的问题,除非孩子主动性的赵老师。
另外在小学孩子如果有一些错误行为,老师是很难时时刻刻看到的,所欲就会没有一个像幼儿园一样的管束人出现。
以上就是金色雨林对于幼儿园和小学不同点的相关介绍,家长们可以做个参考,再根据自己孩子的实际情况选择是否需要报名有效衔接班。

大庆金色雨林学习能力训练中心

      金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

      发展至今日,金色雨林一直致力于为3-12岁儿童提供学习能力培养训练,并在多年理论和实践积累之下形成了一套成熟的学习能力训练体系—“个性化教育方案”(Individual Educational Program,简称“IEP”)。
      金色雨林始终相信每个孩子都具备自主学习、自信成长的能力,并为更好传递学习力的核心教学理念和品牌价值,于2020年启动“雨林学习力”新LOGO作为品牌直属、加盟门店的店名。在今后,金色雨林也将以数据为核心,以能力训练为基础,为儿童个性化成长提供更完善的学习能力培养训练服务。
特色课程
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    注意力记忆力训练

    金色雨林注意力记忆力训练,针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合)设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果,智能设定训练目标,并选取相应题库与工具进行实操训练,帮助孩子提升注意力增强记忆力。

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    感觉统合训练

    金色雨林感觉运动统合课程适合感统能力失衡的孩子参加,通过多种科学训练手段如大滑板、钻四分之一圆、推球等给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,协调孩子心理、大脑和躯体三者之间的相互关系,让儿童在训练中增强自信心和自我控制的能力。小班教学,专业的师资力量,专属定制课程,提升孩子的认识和学习能力,矫正感统失调情况,提升学习效率。

校区环境
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校区地址

 

黑龙江省大庆市萨尔图区东风新村毅腾商都二楼金色雨林校区

金色雨林的优势
  • 师资保障:严格筛选教师
    全国教师必须通过总部培训和考核
  • 测评体系:根据测评结果专业解读让您认清孩子优势
  • 小班教学:12人为一班
    保证教学精品化
  • 智适应配课:通过智能配课系统
    为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)
 

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