为了孩子的学习,爸爸妈妈们经常着急上火,学习本就是孩子的事情,为什么孩子就是不上心呢?苏州金色雨林特别邀请我国教育专家邢亚杰老师为家长们分享“如何培养自主学习意识”。
金色雨林,如何培养自主学习的孩子
小时候我们给予孩子无限的宠爱,但是随着孩子一点点长大,对孩子的要求越来越高了,此时的我们又认为孩子的不良行为需要用告诫与惩罚来改善。其实这种做法是不很正确的,与其惩罚孩子,不如教会孩子如何正确的处理问题。惩罚只能短期内的约束孩子,不能解决问题的根本。
如何才能给予无条件的爱?邢老师提倡“优点打卡”,从发现记录孩子的优点开始,写出来孩子的优点,孩子自然也会越做越好。相反,如果孩子缺少无条件的爱,那么,家也不温暖了。在给予爱的同时,父母们也给了孩子归属感。让孩子学会处理与家庭、学校、社会环境的关系,最好的关系处理就是最好的教育,而身心健康才是真的健康。
金色雨林,如何培养自主学习的孩子
邢老师在苏州金色雨林这堂讲座中提出:做到和气与原则,才能培养出自出学习的孩子。比如,当孩子丢东西时,我们应该怎么处理?“又丢东西,再不给买了!”这不是正确的方法。邢老师建议,首先体会孩子的心,即说感受!“妈妈和你一样伤心,我知道你也不想丢。”感受孩子的感受,心贴近了,教育也更有意义了。相反,一味被惩罚长大的孩子缺少无条件的爱,面对不良行为,请父母们给予无条件的爱,给予归属感,并做到温柔的坚持。
邢老师举了一个例子。比如在课堂上,老师问“什么是春天?”孩子说“冰雪融化是春天”。然而,标准答案是“冬天过去了,春天就来了。”于是,孩子的答案就错了。
金色雨林,如何培养自主学习的孩子
然而,孩子的答案真的错了吗?不尽然。作为家长,我们可以告诉孩子“你的创造力高于标准答案”,同时,引导孩子发散思维,“你再想想,融化是不是就是冬天,冬天过去了就是这么季节啊?”所以,请把思考权交给孩子,别让孩子没有创造力,没有兴趣,被动学习,没有成就感。

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
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注意力记忆力训练
金色雨林注意力记忆力训练,针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合)设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果,智能设定训练目标,并选取相应题库与工具进行实操训练,帮助孩子提升注意力增强记忆力。
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感觉统合训练
金色雨林感觉运动统合课程适合感统能力失衡的孩子参加,通过多种科学训练手段如大滑板、钻四分之一圆、推球等给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,协调孩子心理、大脑和躯体三者之间的相互关系,让儿童在训练中增强自信心和自我控制的能力。小班教学,专业的师资力量,专属定制课程,提升孩子的认识和学习能力,矫正感统失调情况,提升学习效率。
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训练环境
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教室环境
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走廊环境
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金色雨林

黑龙江省大庆市萨尔图区东风新村毅腾商都二楼金色雨林校区
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师资保障:严格筛选教师
全国教师必须通过总部培训和考核 -
测评体系:根据测评结果专业解读让您认清孩子优势
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小班教学:12人为一班
保证教学精品化 -
智适应配课:通过智能配课系统
为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)
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