儿童多动症也被称为“注意缺陷多动障碍”是一种常见的儿童心理行为疾病,患有多动症的孩子智力一般是正常的,但是行为往往会出现注意力不集中、活动过多、性格冲动人性、自控能力差等表现特征,往往也会伴随着不同程度的学习困难,这与孩子出现了感统失调有很大的关联,今天金色雨林就好好地为大家进一步了解一下多动症的行为表现!
多动症儿童最主要的表现就是毫无目的的多动,有明显不安的情绪表现,这与活泼好动是不同的概念,活动好动的孩子对感兴趣的事物可以静下心来集中较长时间的注意力,但是多动症则是无论是什么情况都很难集中注意力,及时是感兴趣的事物也很难坚持。这些孩子对于周围的任何刺激都非常敏感,心神不定,大脑的思绪似乎永远缓不下,注意力容易被转移,学习没有耐心,效率也比较低。
多动症
大脑的不同部位必须经过统一协调的工作才能完成人类高级而复杂的认知活动,包括注意力、组织能力、自我控制、概括和理解能力。当大脑对感觉信息的统合发生问题时,就会使机体不能有效运作,此即感觉统合失调,这与多动症问题息息相关。很多孩子到了学龄阶段,会产生身体动作协调障碍,学习障碍等问题。
多动症
有些多动儿也会有知觉上的困难,左右手的区别不佳,左右方向经常弄错,戴手套和穿鞋子特别不容易。当然也有不少多动儿由于智能的不平衡及知觉困难,智商虽不低,但外表看来仍好象无法学习似的,但是并不代表智能上真的比一般孩子差,但是可能会在认字和词汇运用上特别苦难,记忆力差,解决困难的能力发展慢。
而且多动儿常陷入自己想做的事,无法估计别人的意见,对团体活动规则更感迷惑,急着想自我表现。由于协调性不佳,常受到其他小朋友的讨厌和排斥,对此家长们一定要多加关注,及时请教专家。以上是金色雨林对多动症的介绍,帮助大家对此有更多的认识。

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
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注意力记忆力训练
金色雨林注意力记忆力训练,针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合)设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果,智能设定训练目标,并选取相应题库与工具进行实操训练,帮助孩子提升注意力增强记忆力。
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感觉统合训练
金色雨林感觉运动统合课程适合感统能力失衡的孩子参加,通过多种科学训练手段如大滑板、钻四分之一圆、推球等给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,协调孩子心理、大脑和躯体三者之间的相互关系,让儿童在训练中增强自信心和自我控制的能力。小班教学,专业的师资力量,专属定制课程,提升孩子的认识和学习能力,矫正感统失调情况,提升学习效率。
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训练环境
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教室环境
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走廊环境
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金色雨林

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师资保障:严格筛选教师
全国教师必须通过总部培训和考核 -
测评体系:根据测评结果专业解读让您认清孩子优势
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小班教学:12人为一班
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智适应配课:通过智能配课系统
为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)
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