苏州金色雨林相信都遇到过类似的情况,孩子坐在地上玩玩具,他堆积木越堆越高非常认真,这个时候家长们过来跟孩子搭话,怕他口渴,怕地上太脏,或者想要教孩子如何玩积木等等,这些行为都是非常常见的,而就是这些所谓常见的行为,正在慢慢的毁掉孩子专注力,这也是金色雨林一直在强调的,孩子专注力是被保护出来的。
据科学研究,孩子的专注力保持时间与陪伴孩子的大人专注表现有着非常大的关系,实验中孩子自己玩的很开心,但是有些家长努力过头,可能会拿着玩具一直在孩子面前不停晃,或者知道孩子去玩玩具,而且还会非常期待孩子的反馈。
而对于孩子来说,这种行为算是打扰,之后就没有太多的心思专注在玩具上。专注是一种持续的认知活动,当孩子自己在专注的玩玩具时,家长们突然加入就很容易让孩子在玩玩具的专注力被迫中断。金色雨林提醒家长们孩子的注意力分配是有限额的,在他专注玩游戏的时候就很难把注意力分给其他人了。
针对这种情况家长们需要保持耐心,在孩子对玩具产生兴趣之后再慢慢参与,跟孩子一起去探索,这种行为不仅能够维持孩子的专注力,而且有意思的是就算孩子中途转移了注意力,对眼前的玩具失去兴趣,家长们的专注度也可以影响到孩子,让他们把专注力转移回来。
说了这么多相信家长们也能理解金色雨林所说的专注力是保护出来的,专注力本身是能够专心而持续的进行活动,同时忽略外在干扰的能力,换句话来说专注力更像是一个门,他可以将很多干扰信息直接挡在门外,然后让我们需要的信息进入大脑,同时进行观察、记忆、理解、推理等等思维活动。
专注力
最后苏州金色雨林建议家长们在孩子专注在某一个事情或者物品上不要轻易打扰他们,更不应该剥夺孩子享受当下的机会,家长们可以尝试加入他们,成为孩子攻克目前难题的重要帮手

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
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注意力记忆力训练
金色雨林注意力记忆力训练,针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合)设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果,智能设定训练目标,并选取相应题库与工具进行实操训练,帮助孩子提升注意力增强记忆力。
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感觉统合训练
金色雨林感觉运动统合课程适合感统能力失衡的孩子参加,通过多种科学训练手段如大滑板、钻四分之一圆、推球等给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,协调孩子心理、大脑和躯体三者之间的相互关系,让儿童在训练中增强自信心和自我控制的能力。小班教学,专业的师资力量,专属定制课程,提升孩子的认识和学习能力,矫正感统失调情况,提升学习效率。
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训练环境
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教室环境
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走廊环境
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金色雨林

黑龙江省大庆市萨尔图区东风新村毅腾商都二楼金色雨林校区
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师资保障:严格筛选教师
全国教师必须通过总部培训和考核 -
测评体系:根据测评结果专业解读让您认清孩子优势
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小班教学:12人为一班
保证教学精品化 -
智适应配课:通过智能配课系统
为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)
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