有些家长说“我给不了孩子最好的教育，没有能力送孩子去最好的国际学校，不知道怎么给孩子帮助，怎么办？”其实，北京金色雨林想说，孩子的健康成长不仅和生活环境、家庭质量有关，家长教育也是孩子成长中最重要的影响之一。
其实，不管我们的家庭条件如何，父母文化水平有多高，家长对于孩子的学习最好的帮助就是永远监督和引导。做好孩子生命中最重要的助力者与同行者，以下这几点，您可以努力去达成。
北京金色雨林家长课堂 陪娃学习4大准则要知道
一、了解孩子的学习情况
作为家长我们一定要足够了解自己孩子每天的学习情况和生活。可以空出10分钟-30分钟与孩子交流今日的所学。同时，要督促孩子认真做好每日的作业，认真检查，预习功课。还需要定时翻看孩子的作业本，了解孩子的学业状态，具体到有多少错题，孩子的字迹够不够工整等，从中查明孩子的学习现状，及时补救。
二、营造好的学习环境
对于各方面能力如听知觉、视知觉还未发展完善的孩子来说，安静的学习环境真的非常重要。家长要有意识地给创造一个良好的学习环境，希望孩子能有自己的书房，能在里面不受打扰地学习。如果实在住房紧张，家长应该给孩子安排一个专门的学习角。
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三、尊重孩子，教育要注意方式
家长越是尊重孩子，孩子对家长就越是尊重。因此我们平时应该做到与孩子平等相待。首先，我们可以孩子从最能感受到的地方做起，比如我们应该减少使用命令式的语气。
四、和孩子共同成长
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其实，家庭教育中最重要的不是物质，也不是学识。亲情可以填补文化程度和物质的空缺。我们更应该学会做”走心“家长，多多关心孩子的生活、学习，发现孩子的弱点和短处，积极引导孩子，让孩子感觉到家庭的温暖。
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
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视觉动作统合
金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
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感觉运动统合
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
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数学思维改善
金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。
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注意力记忆力
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
哈尔滨市道里区埃德蒙顿路38号凯德广场三楼
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