上海新东方老师，拥有一个有趣的灵魂
李爽，上海新东方学校中学部高中项目教学经理，9年一线高中语文学科教学工作，集团优秀教师，集团教学培训师，统管高中教师培训、教学教研、产品研发等工作，哦对了，还是位很nice的非典型文艺女青年。
老师的年龄，重要么？
九年前的一个傍晚，在当时还未重装的老南开教学区二层，萌新的李爽老师第1次走上了上海新东方学校的讲台。“当时和学生们的年龄差大概在五岁之内，其实还真有点‘怕’被学生们发现自己的年龄，担心会影响到自己在学生心里的专业感吧”，李爽老师回忆。
走到现在，专业感和认可度都有了，那么还存在年龄上的纠结吗？
“从个人的角度出发，可能这种关于‘年龄’的挣扎还挺难平息的（蜜汁微笑ing），但是作为教师来讲，我应该不会再有焦虑了。”
李爽老师说，“不焦虑了”不是因为现在和学生间的年龄差逐渐拉大了，而是明白了学生和家长对老师的认可度其实与老师的年龄不存在正相关，“我也想借此鼓励各位年轻老师，相信自己的教学能力，打磨自己的教学能力，这才是博得各方认可的要义”。
从学生身上，要学的可多着呢！
我们总在强调教师的言传身教，但李爽老师觉得，“我们老师要从学生身上学的闪光点可不少呢！”
比如，关心与友善，为别人带来幸福感，作为老师，李爽的幸福感首先当然是学生成绩的提升所带来的成就感，“比如刚刚结束高考的这批学生，当我接到他们发来的录取通知，北大的、人大的、复旦的……等等，我真的顿时有一种桃李天下的幸福感”。
但更让李爽老师感动的，还是从师生到朋友的升华，“学生们的关心与友善，是潜藏在日常里的小确幸，比如老师们暑期要赶很多的校区，来不及吃饭时总能发现学生们默默放在办公桌上的‘干粮’，到现在每一年的高考班里都会有上一届的学姐学长们自发走进班里，成为大家的知识型助教，成为我的铁杆后援军”。
再比如，静看亭前花开花落的宁静与淡然。
很多人会说老师对于学生的情绪，要善于进行“把控”和“管理”，但李爽老师不完全认同，“我们更像是互学互利的状态”。与高中生相处，颐指气使大约是最无用的态度，以平等的状态去沟通，我们可能会发现大孩子们的可爱。
李爽老师说，“我现在所教的大部分学生都是2000年前后出生的孩子，他们的成长环境已然与我们当初大相径庭，我们的确可以将只顾风雨兼程的拼搏责任进取的精气神传递给他们，但也别忘了向他们学习这一代年轻人静看亭前花开花落的宁静与淡然。”
“加入新东方之前，我的个性属于希望不断尝试新事物，不太容易耐心去坚持一件事。但教学这件事我一做就是九年，仍然对讲台充满热爱与敬畏，仍然不断迭代和优化教学与服务内容，这是我彼时不曾设想过的坚持。”
上海新东方学校就像一个高手云集的武林，我们漂洋过海，我们初心不改。
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