教者必研|适合新东方学生的雅思提升方案
春季学期伊始，大连新东方英语学校雅思听力教研组所有老师提前准备了所授学生在听力学习过程中真实存在的学习误区，并且结合了所有老师的教学经验和学习方法，为盲区不同的学生总结了针对性听力训练。
大连新东方雅思培训老师们从听力语言能力（单词、听力能力、语法和方法论）以及学习习惯（课堂学习、单词复习、作业完成）两个大类，选取了两类具有代表性的学生听力基本情况和学习习惯。同学们可以比对自己是否也和上述学员有相近的学习习惯和听力能力，参考给出的课时建议和自习方案，找到自己的薄弱点进行有针对性的强化练习。接下来就来看看大连新东方英语老师们总结的两种类型学生的提分方案，供大家参考，希望能总结出适合自己的提分方法。
学生类型1：听力能力弱，首考5，学习习惯：态度端正，课堂听讲情况和自主学习能力好；单词：发音扎实，元音拼读差，单词遗忘速度快；听力能力：特殊语音现象敏感度不够，需要较长反应时间；语法：长句分析和词性预判有困难；方法论：有所了解，但实际无法运用。
提升方案：针对这部分学生，大连新东方雅思培训建议把单词列为最先提分优先级，其次才是听力能力。做题方法论在这个阶段并不是最重要的提分内容。学生非常有可能遇到学会方法，但就是听不见单词的情况。如果对这个阶段的学生盲目的补充做题方法论，完全是浪费时间。单词：夯实语音基础，补充自然拼读法；参考听力高频场景词汇和3500词；听力能力：精听答案句，语音现象挖空练习，跟读训练；语法：定位答案句后抓听长句主干，三遍精听完成细节补充。
学生类型2：听力中等偏上，首考6。学习习惯：听课较认真，缺少笔记整理、自我总结和错题反思过程；单词：单词发音、自然拼读能力较强，缺少单词背诵时间投入；听力能力：语感较强，对特殊语音现象敏感度比较高；语法：语法较弱，长难句的主干提取和词性预判耗时较长；方法论：基本没有了解，疏于总结考点，导致做题准确度波动大。
提分方案：针对此类型学生，大连新东方英语老师建议将系统化方法论和单词积累列为提分优先级。方法论是对各个考点的概括总结，做题的时候需要定位每个题目的考点所在，才能优化最佳得分策略，不仅仅只关注语言知识点。
此外，学生要区分所需单词内容不同这一特点，切忌只关注学术类词汇，对于短音节类生活类词汇要不断巩固，加强印象。语言点和方法相结合，提升会更快。单词：每日规定单词任务，坚持单词打卡，参考听力高频场景词汇和3500词；方法论：通过例题总结方法论，在习题中实践方法论，系统反思与总结。
教者在夯实学术的基础上，更需要有同理心，从学生的角度去总结学习方法的可行性和效率性。这是大连新东方雅思听力团队致力教研的根基，也是教研的目的。
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