第1年
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造成此现象的原因有以下两点：
1、音标教学没有贯彻到平时的教学中，语感不强的孩子往往读不准音（比如，孩子将rice中的本应读作/aɪ/的I，却读成了/ æ/）
2、有的音中文中根本就没有，在没有特别说明时，中国孩子根本就发不准、分不清（比如，/θ//ð/这两个音除在中国方言中存在外，普通话里是没有这两个音的。没有接受正规教学的孩子，这两个音基本都发成了/s//z/）
下面这道辨音题：
A. brother B. them C. their D. think
这里的每一个单词一般孩子都能正确读出来，但是不知道哪个th的发音与其它三个不一样，因为孩子压根就不知道单词中th是该发什么音。
在老师还没有教到th的读音，孩子做这道题的策略一般都是“单词读音判断+自己的推理判断”。
笔者的孩子这道题的做题思路是：会读第一个brother，但th在单词中，孩子不知道th读作什么，好在后面三个单词的th都在单词最前面，根据读音，基本能比较出来是think和their，them不一样，所以选出了D（碰巧是对的）。
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